¿De qué color es el mundo? ¿De qué color es la vida?

El “Sistema Constanz” es un lenguaje universal, porque al ser apreciado por medio del tacto, puede ser entendido y aprendido independientemente del idioma que se hable. Consiste en la codificación de los tres colores primarios amarillo azul y rojo, por medio de líneas en relieve de diferente forma. A ellos se suman uno para el blanco y otro para el negro. Las diferentes opciones de unión entre estos cinco códigos, llevarán al conocimiento del lenguaje en la medida en que vayamos profundizando en él.

Debido a su sencilla estructura, no implica obstáculo para su comprensión por niños ciegos de nacimiento. Su particular forma de aprendizaje e innovadoras propuestas didácticas resultan muy estimulantes para los estudiantes. Bajo estos parámetros, nuestro lenguaje del color abre un mundo educativo nuevo para el alumno con discapacidad visual y para el alumno vidente.

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Este curso está pensado para niños ciegos en particular, pero su contenido didáctico y creativo en el aspecto táctil y visual, permite una interacción con niños sin problemas de visión cuyo resultado de trabajo en conjunto resulta muy reconfortante para las dos partes. Su metodología puede aplicarse en otras discapacidades, con resultados muy interesantes y positivos.

El color es un concepto abstracto que se transforma bajo las pautas del “Sistema Constanz” en algo concreto y tangible; esto quiere decir que se puede construir con las manos, hecho que nos permite hacer del color una herramienta manipulable, visual y táctil; el color es aquí un objeto.

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Siendo consecuentes con nuestro objetivo de inclusión y sensibilización, este curso ofrece las herramientas metodológicas para la aplicación de nuestro Lenguaje del Color que se Toca, desde la formación primaria en centros escolares y otros centros educativos. Potenciando el sentido del tacto como complemento de aprendizaje, colaboramos a promover la cultura interactiva entre las personas con diversas discapacidades.

Aunque parezca sencilla la estructura del Lenguaje del color, se hace indispensable recibir el curso de aprendizaje del Sistema Constanz y seguir el asesoramiento de la creadora, para su correcta instrucción y aplicación.

Al finalizar el proyecto se hará una pequeña evaluación teórica respaldada por un trabajo práctico que demostrará su maestría para enseñar a terceros y se hará entrega del certificado de aprobación del curso, sin el cual la carta de autorización para trabajar con el Sistema Constanz no tiene validez.

Características y coste del curso.

El curso consta de dos partes: Teórica y el Material didáctico especializado. SISTEMA CONSTANZ LENGUAJE DEL COLOR QUE SE TOCA

  • Se Incluye también una carta de autorización para realizar prácticas con el Sistema Constanz,
  • Se hará un acompañamiento y asesoramiento permanente por internet con el fin de que la práctica realizada por quien recibe el curso teórico sea fiel al Sistema Constanz
  • El certificado de aprobación del curso se entregará al finalizar las prácticas las cuales deben ser presentadas con informe escrito del proceso de enseñanza y evidencia fotográfica o audiovisual.
  • La duración de dichas prácticas será estimada en un mínimo de 3 meses siempre y cuando se pase satisfactoriamente cada uno de los tres niveles que requiere el curso completo, de lo contrario se alargaría el tiempo de entrega del certificado.
  • Al concluir el seguimiento de inducción vía internet, se completará este documento con la firma de Constanza Bonilla y la fecha de cierre del proyecto, fecha que especificará el tiempo de validez de esta carta.
  • Una vez realizada la prueba de evaluación de cada nivel que consiste en un trabajo manual y en algún taller de enseñanza, se entregará el certificado de aprobación del curso y la Carta de Autorización que podrá ser prorrogada por un año más si la actividad persiste.
Parte Teórica

INDICE

  • INTRODUCCION 
  • CAPITULO I. El origen de las líneas
    Que es un Lenguaje
  • CAPITULO II. Como entenderlo
    Colores Primarios
    Colores Secundarios
    Blanco y negro
    El tono
  • CAPITULO III. Transcripción del color a una superficie
    Niveles de color
    El difuminado
    El dibujo
    Líneas de color
  • CAPITULO IV. Cómo se escribe
    Ejemplos de lectura a partir de los códigos
  • CAPITULO V. Enseñanza táctil – Geometría y color.
    Juegos didácticos para niños ciegos y videntes
  • CAPITULO VI. Como puede pintar el niño ciego
    Pintar-Expresar
  • CAPITULO VII. El Baile de los Colores
  • CAPITULO VIII. Adaptación de los códigos cromáticos en diferentes asignaturas
    Geografía: Mapa político de Argentina
    Anatomía: Partes el Cerebro
    Ciencias naturales: Algunos alimentos
    Geometría: Figuras Geométricas
  • CAPITULO IX. Cómo Surgió la Idea
    CAPITULO X. La Sinestesia
    CAPITULO XI. La Forma visual-La Forma Palpada
    CAPITULO XII Más sobre Lenguajes del color
    Sobre los códigos cromáticos – notas aclaratorias
Material didáctico especializado

En este material didáctico nuevo hemos aumentado la posibilidad de realizar ejemplos de cada color. Con él se pueden construir todos los colores de la tabla de tonos, los primarios, secundarios y sus tonos claros y oscuros, en total 64 colores diferentes.

El material didáctico se compone de 13 piezas construidas con acrílico rígido de colores.

  • Los tres colores primarios: Amarillo, Azul, Rojo.
  • Los cuatro colores secundarios: Verde, Naranja, Violeta, Marrón.
  • Los cuatro grados del Blanco se encuentran repartidos en 3 fichas. En una encontramos cuatro aros que corresponden al blanco grado 4. En otra ficha encontramos los tres aros del grado 3.

En la tercera ficha encontramos el blanco grado 2 a un extremo de la ficha y el blanco grado 1 al otro extremo separados por un espacio.

  • Los cuatro grados del Negro los encontramos repartidos en dos fichas. En una de ellas y a un extremo se encuentran los dos puntos que corresponden al grado 2 y al otro extremo encontramos los puntos que corresponden al grado 3.

En la otra ficha encontraremos el grado 1 y al otro extremo los puntos que corresponden al grado 4.

  • En la última ficha encontramos el código que representa el Gris.
  • Dentro del Kit también encontramos la Tabla de tonos impresa a color.
  • Una regla especial del Sistema Constanz
  • D visual y en audio.
  • Rompecabezas de geometría y color Sistema Constanz.
  • Cuerda para demostrar el origen de los códigos blanco y negro.
  • Muestras de los códigos cromáticos hechos con cuerda, cortados con máquina de láser sobre lamina Fomy y sobre cartón paja que luego se encola
  • Ocho marcas de lámina Eva o fomy de colores, cada uno con su código en relieve para ser pegado en el cajón de la ropa o percha.

O El Contenido del CD en audio es el siguiente:

  • Carta de presentación.
  • Contenido del Kit material didáctico Sistema Constanz
  • IRIS Cuento infantil de los colores Sistema Constanz
  • Canción de los colores cantada por Estela Vega cantante Argentina. “Paseando por los colores”
  • Entrevista de Cable noticias en Bogotá -Colombia.
  • Entrevista de Canal Capital en Bogotá Colombia

A continuación se muestran dos fotos de niñas con discapacidad visual aprendiendo el Lenguaje del Color que se Toca. La primera haciendo los códigos cromáticos en plastilina y la segunda coloreando sobre el código del azul.

Desde Colombia














fuera de Colombia














La entrega del Curso de Aprendizaje se hace por vía internet al correo del interesado y su pago es por medio de las oficinas de envío de dinero, Western Union o Money Gram a Bogotá-Colombia.

Desde Colombia














fuera de Colombia














Precio del material didáctico con gastos de envío incluido: (cuyo peso es de 550 gramos aprox.) envios a Europa y America