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IV JORNADAS DE ARTE INTEGRADOR ROSARIO DE LA FRONTERA- Argentina
SALTA-CAPITAL.
Septiembre del 2010
Informe de la Disertante: Nilda Georgina Vera –
Maestra especial de Plástica-Visual
Desde el 4 al 11 de setiembre se llevaron a cabo las IV Jornadas de arte Integrador en la ciudad del Rosario de la Frontera en la provincia de Salta. En ella participaron también otras provincias del país, con el propósito de que la juventud tenga otra oferta educativa, en la búsqueda de nuevos espacios. Se llevaron a cabo en un principio talleres artísticos, aspirando luego a una mejor calidad educativa con vista a una institución que desarrolle el arte en todas sus facetas, desde lo cultural, social y turístico.
Maestra especial de Plástica-Visual
Desde el 4 al 11 de setiembre se llevaron a cabo las IV Jornadas de arte Integrador en la ciudad del Rosario de la Frontera en la provincia de Salta. En ella participaron también otras provincias del país, con el propósito de que la juventud tenga otra oferta educativa, en la búsqueda de nuevos espacios. Se llevaron a cabo en un principio talleres artísticos, aspirando luego a una mejor calidad educativa con vista a una institución que desarrolle el arte en todas sus facetas, desde lo cultural, social y turístico.
El hecho de bautizar a la Escuela Superior de Artes ROBERTO MAEHSI, nº 6002 de Salta capital, se rinde así homenaje a la figura de un gran maestro. n anhelo que año a año, se va modelando en una ciudad con pobrísimo movimiento cultural, pero sin embargo mucho esfuerzo y que trata de mantenerse firme con una clara convicción de lo que puede llegar a ser.
Bajo el lema "ARTE COMO PARTE, CONSTITUTIVA DEL ESPACIO URBANO, INTEGRADO EN UN PROYECTO DE ARTE PARA TODOS", fueron invitados rofesores, estudiantes de todo el país ,trabajadores artistas artesanos, desocupados, profesionales ,investigadores de Ciencias Sociales especialmente los del departamento de la ciudad termal.
Los ejes temáticos de las ponencias fueron:
Arte- educación y poderes
Arte- literatura, ensayo, poesía, dramas.
Arte- música
Arte- ciencia
Arte- salud
Arte- cine, fotografía
Arte- artesanías
Arte- capitalismo
Arte- turismo e industria cultural
Arte- comunicación social
Grandes relaciones propuestas en estas jornadas, que reafirman el lugar que hoy ocupa el arte en la vida de los grupos sociales. urante estos días se movilizaron todos los sentidos. Afuera del salón auditorio, con los urales que diseñaban alumnos y profesores, llamando la atención de los peatones a edida que avanzaban en su creación artística y deteniendo a más de uno de los vecinos ara observar, cómo se hace arte en directo. ientras tanto, adentro del salón las variadas ponencias permitieron acrecentar onocimientos y experiencias. Las distintas capacidades también buscan su atención en el desarrollo artístico permitiendo a la creatividad, transmitir sentimientos y emociones.
El hecho de expresar en su lema las palabras "Arte Para Todos" fue la puerta que abrió la posibilidad de exponer un innovador Lenguaje del Color para Ciegos, llamado “SISTEMA CONSTANZ” creado por la artista plástica Colombo Española Constanza Bonilla Monroy.
Como docente del nivel primario, al ser incluida una niña ciega en la escuela a DR JOAQUIN CQSTELLANOS nª 4003 de salta –capital, propuse hace cuatro años a su creadora, que bajo su coordinación se realizaran los primeros trabajos de integración.
Como un eslabón entre la Sra. Constanza Bonilla y mis alumnos, fui mostrando a los asistentes de éstas Jornadas de Arte, cómo aprendimos este código cromático de líneas, que acercan de forma sencilla el color a los niños ciegos y videntes. Estos elementos plásticos son los que en definitiva deben aprender los alumnos del nivel primario. Hablé de la importancia de la amplitud artística que estos códigos lineales del color proporcionan, en donde aquello que imaginamos unos, otros lo puedan tocar.
El resultado de los trabajos hechos por los niños, traspasó nuestro contexto escolar, para darlo a conocer al público en general, en una exposición llevada a cabo en una galería céntrica de la ciudad de Salta.
Como docente del nivel primario, al ser incluida una niña ciega en la escuela a DR JOAQUIN CQSTELLANOS nª 4003 de salta –capital, propuse hace cuatro años a su creadora, que bajo su coordinación se realizaran los primeros trabajos de integración.
Como un eslabón entre la Sra. Constanza Bonilla y mis alumnos, fui mostrando a los asistentes de éstas Jornadas de Arte, cómo aprendimos este código cromático de líneas, que acercan de forma sencilla el color a los niños ciegos y videntes. Estos elementos plásticos son los que en definitiva deben aprender los alumnos del nivel primario. Hablé de la importancia de la amplitud artística que estos códigos lineales del color proporcionan, en donde aquello que imaginamos unos, otros lo puedan tocar.
El resultado de los trabajos hechos por los niños, traspasó nuestro contexto escolar, para darlo a conocer al público en general, en una exposición llevada a cabo en una galería céntrica de la ciudad de Salta.
El debate no fue el centro de la ponencia. A continuación presenté una exposición de cuadros con el SISTEMA CONSTANZ al que debían llegar con los ojos vendados, desplazándose como lo hace una persona ciega por el salón de la escuela de comercio "NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO", realizando la lectura táctil.
Luego de las vivencias llegaron las siguientes conclusiones:
-Como una actitud solidaria, la experiencia mantiene una motivación que lleva a nuevos aprendizajes compartidos
-La complejidad permite descubrir y descubrirse sin diferencias, en donde un niño de primaria puede llegar, sin embargo necesita de un punto de partida.
-El disfrute del trabajo en un espacio áulico convertido en un taller artístico. Tuvo muy buena aceptación entre los participantes al incorporar por primera vez el aporte de una experiencia integrada, que lejos de la palabra discriminación, pueda acercar a otros al mundo del arte.
Agradecemos tan importante iniciativa, permitiéndonos estar presentes con el “Sistema Constanz” a los profesores:
LEANDRO ENRIQUE MENDOZA-escultor ceramista-imaginero
JESUS RAMON VERA- Profesor de letras y poeta.
Demás miembros de gestión y de apoyo a la creación de la escuela superior de arte para una comunidad que pronto encontrara su verdadera identidad heredada en el arte.
Muchas gracias.
Nilda Georgina Vera.
Luego de las vivencias llegaron las siguientes conclusiones:
-Como una actitud solidaria, la experiencia mantiene una motivación que lleva a nuevos aprendizajes compartidos
-La complejidad permite descubrir y descubrirse sin diferencias, en donde un niño de primaria puede llegar, sin embargo necesita de un punto de partida.
-El disfrute del trabajo en un espacio áulico convertido en un taller artístico. Tuvo muy buena aceptación entre los participantes al incorporar por primera vez el aporte de una experiencia integrada, que lejos de la palabra discriminación, pueda acercar a otros al mundo del arte.
Agradecemos tan importante iniciativa, permitiéndonos estar presentes con el “Sistema Constanz” a los profesores:
LEANDRO ENRIQUE MENDOZA-escultor ceramista-imaginero
JESUS RAMON VERA- Profesor de letras y poeta.
Demás miembros de gestión y de apoyo a la creación de la escuela superior de arte para una comunidad que pronto encontrara su verdadera identidad heredada en el arte.
Muchas gracias.
Nilda Georgina Vera.
