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Proyecto mirando con las manos
Alumnos de la Escuela Técnica Azurduy construyeron juegos didácticos para niños ciegos
Mirar con las manos... una realidad integradora
COMPARTIR / TRABAJOS REALIZADOS CON EL SISTEMA CONSTANZ.
"La gente se imagina al ciego encerrado en un mundo negro... Sin embargo, uno de los colores que los ciegos (o en todo caso este ciego) extrañan es el negro; otro, el rojo. A mí, que tenía la costumbre de dormir en plena oscuridad, me molestó durante mucho tiempo tener que dormir en este mundo de neblina verdosa o azulada y vagamente luminosa que es el mundo del ciego...". (Jorge Luis Borges).
El color está en todas partes como protagonista de la vida. ¿Qué pasa por la mente de un ciego cuando escucha hablar de un paisaje verde, del cielo azul, de nubes blancas y rosadas, o del sol naranja en un crepúsculo de verano? Es como si todo aquello que existe, no existiera. Una realidad ausente para ellos.
Se basa en el lenguaje del color. Los trabajos están destinados a los niños de la escuela para ciegos Corina Lona.
Con la aplicación del sistema "Constanz", creado por la artista colombiana radicada en España Constanza Bonilla Monroy, es posible acabar con la triste contradicción a la que se enfrentan los no videntes. Con trazos y relieves, los colores pueden advertirse a través del tacto. Un sistema Braille para los colores.
La idea de ayudar a otros chicos, a ver sin ver los colores, caló profundo en los alumnos de segundo año de la Escuela Técnica 5107 "Juana Azurduy de Padilla" de Salta, quienes emprendieron el proyecto "Mirando con las manos", guiados por la profesora Adriana Sosa Petros en la materia Procesos Productivos, y con la colaboración de los profesores Gustavo y Orlando Pastrana.
Crearon juegos y rompecabezas que ya forman parte del material didáctico de la escuela para ciegos "Corina Lona". Para desarrollar el plan, alumnos de ambas instituciones disfrutaron jornadas de integradora convivencia. Las charlas fueron profundas y largas. Blas Guanca, alumno de la Técnica, dijo que "fue emocionante visitar la escuela. Por primera vez estuve mano a mano con alguien que no ve, pude charlar mucho y me encantó cómo les enseñan las maestras. Lo más divertido fue cuando Juan contó cómo sueña".
Integrar es amar
La docente responsable de esta iniciativa, Adriana Sosa Petros, comentó que "comenzamos en mayo a trabajar el proyecto y los alumnos aprendieron así el sistema Constanz, el lenguaje del color y su código. Ellos diseñaron y confeccionaron juegos didácticos basados en este sistema, con el objetivo de obsequiarlos a los alumnos de la escuela especial Corina Lona, que es una escuela pública para niños y jóvenes con discapacidad visual".
Comentó que "el plan también incluía jornadas de convivencia para que los niños ciegos aprendieran el código del sistema y así acercarlos al mundo del color. Creo que la clave de este proyecto innovador, es pensar en el otro, en el que es diferente pero tiene sueños como los míos, en la integración y en compartir experiencias de vida".
Expresó que "fue todo un desafío trabajar y construir de cero. Nos compenetramos con la vida de los niños no videntes y caminamos juntos hasta llegar a la meta que fue encontrarnos con ellos, con las manos llenas. La integración es la clave, porque integrar es amar, amar es educar y educar es transformar".
Con estos principios trabajaron los alumnos de la Técnica, que lograron transformar los verdosos y azulados de Borges, en trazos y relieves que marcan rojos, negros y amarillos.
Pablo Martínez dijo al respecto que "esto significó un gran progreso para todos como personas, porque dejamos de lado las diferencias". Gustavo Castillo comentó que "vivimos una gran experiencia, nuevas sensaciones. Pudimos comunicarnos con los chicos de Corina Lona y ponerles color a sus vidas a través del Sistema Constanz, El lenguaje del color".
Matías Pichotti expresó que "este proyecto me llevó a conocer y acercarme a las personas que no ven y conocer su mundo; fue muy interesante descubrir al otro". Matías Romano lo vio como "un proyecto humano, innovador y eficaz". Yanina Salva comentó que "con el sistema Constanz me di cuenta que se puede seguir con la vida a pesar de no ver y que no hay que bajar los brazos".
INTEGRAR / TRABAJOS EN CONVIVENCIA ENTRE ALUMNOS DE LA TECNICA AZURDUY Y DE LA CORINA LONA.Sistema Constanz: el lenguaje del color
El Sistema Constanz propone que el principio básico para la interpretación del color sea la línea en altorrelieve. Cada uno de los colores primarios corresponde a una forma de línea diferente y los secundarios son la unión de estas primeras líneas, lo que corresponde a la mezcla. El negro son puntos y el blanco círculos, de donde partirá la solución al tono. Es una estructura básica muy elemental y tiene sólo cinco códigos para que al niño le sea muy fácil de entender y aprender. Con este sistema se puede tocar el azul, por ejemplo. Cualquiera podría comprobar la presencia de un color sin necesidad de la guía de otra persona.
Como creadora de un método original que se encara con la dificultad de “ver sin ver”, Constanza Bonilla abrió un nuevo camino en el mundo de las artes plásticas. Una vez comprendidos los nuevos códigos en relieve, cualquier vidente puede vendarse los ojos y experimentar en directo la magia del color que, aunque no se ve, se palpa.
Constanza Bonilla Monroy nació en Colombia, aunque reside hace 35 años en España. Desde 2003 dedica su vida y su arte al proyecto del “lenguaje del color para ciegos”, al que ha bautizado “Sistema Constanz”. Con él, es posible que los ciegos accedan al mundo del color y de la pintura; acerca el universo pictórico a los ciegos, especialmente a los de nacimiento, que no tienen ninguna referencia del color.
Carta a los chicos de Salta
La artista plástica escribió una carta a los alumnos de la Técnica “Azurduy”, que fue muy motivadora para ellos.
“Me alegra que seáis conscientes de lo importante que es pensar en las otras personas y sobre todo en los niños, son como vosotros, salvo que tienen la discapacidad visual. El primer paso para la integración es el interés por las otras personas. Tenéis que buscar intercambiar inquietudes, en este caso con los niños ciegos, porque estoy segura de que en esta práctica, aprenderíais mucho de ellos y más de vosotros mismos”.
Somos ciegos si no queremos ver
La Escuela de Educación Técnica 5107 “Juana Azurduy de Padilla” emprendió este proyecto con docentes y alumnos de la institución, que asumieron la tarea con hondo compromiso, partiendo del concepto de que, para nosotros, la experiencia de nuestro cuerpo en acción, genera emociones asociadas. Estos sentimiento desarrollan la empatía con nuestros pares y juegan un papel importante en la vida social, permitiendo compartir experiencias, necesidades y objetivos.
A través del arte nos comunicamos en un nivel más profundo con los que tienen otra manera de estar en el mundo.
Nosotros percibimos las emociones en los niños ciegos, y activamos la misma emoción en nosotros a través del arte como un pensamiento extremo capaz de transformar la realidad que nos circunda. Se producen sentimientos de proximidad, al revelarse que también nosotros somos ciegos en la medida que nos negamos a ver a los que consideramos diferentes.
Y, sin embargo, somos capaces de cambiar esta visión reconstruyéndonos en una realidad nueva. Así, arte y vida se confunden uno con otra. En este sentido todos somos artistas potenciales capaces de estructurar, de dar significado y establecer lo especial de nuestra propia experiencia. Está siempre con nosotros pero no hacemos conciencia de su presencia, el arte y la estética no están sólo en los museos, hacen parte de nuestras vidas, en la comunidad y en la escuela. El ser humano siempre busca la adaptación y lo hace con lo mejor de sí, el arte expresa la fusión de la complejidad emoción-cognición-cultura, el verdadero objetivo de la mente humana.
Este proyecto de generar juegos didácticos para el desarrollo de la percepción del color en niños ciegos, es una oportunidad única e invalorable para esta comunidad educativa, de convertirse en intérprete de nuestra cultura y construir la capacidad de transformar el mundo en que vivimos, modificando nuestros pensamientos y nuestra percepción sobre el otro. Hemos descubierto juntos nuestro lugar en el mundo.
Año 2009
Materia: Procesos Productivos
Directora: Arqta. Silvina Pérez
Docente responsable del Proyecto: Prof. Adriana Sosa Petros
Docentes Colaboradores: Prof. Gustavo Pastrana; Prof. Orlando Pastrana.
Alumnos de Polimodal 2º 2da.
Las fotos que se exponen en esta presentación, son las acciones realizadas durante el proceso de desarrollo del proyecto mirando con las manos, puesta en práctica por los alumnos y docentes de la escuela Escuela Técnica Nº 5107 Juana Azurduy de Padilla.
Convivencia en la Escuela Corina Lona; Llevada a cabo en el mes de junio del corriente año, se presento el Proyecto Mirando con las Manos y el Sistema Constanz, a los alumnos y docentes de dicha institución.
Taller alumnos de la Escuela Técnica; Confeccionando los rompecabezas, juegos didácticos basados en el Sistema Constanz lenguaje del color para ciegos, actividad realizada durante los meses de agosto y setiembre en módulos de 40 minutos una vez a la semana.
Segunda Convivencia en la Escuela Corina Lona, presentación de los trabajos de los alumnos de la Escuela Técnica a los alumnos de la Escuela de Educación Especial.
Opiniones y Testimonios; Aportados por: La Directora; Alumnos y Docentes de la Escuela. Técnica Nº 5107 Juana Azurduy de Padilla.
Testimonios brindados por los alumnos de la Escuela Especial Corina Lona y Docentes practicantes del profesorado de educación especial.
Informe final; Realizado por la docente responsable del proyecto
PRIMERA CONVIVENCIA EN LA ESCUELA
CORINA LONA
TALLER CON LOS ALUMNOS DE LA ESCUELA TECNICA JUANA AZURDUY DE PADILLA
SEGUNDA CONVIVENCIA EN LA ESCUELA CORINA LONA
OPINIONES Y TESTIMONIOS
Opinión de la Directora del Establecimiento Arqta. Silvina Pérez:
La Escuela de Educación Técnica Nº 5107 “Juana Azurduy de Padilla”, emprende este Proyecto con docentes Prof. Adriana Sosa Petros , como responsable del Proyecto y los Prof. Gustavo Pastrana y Orlando Pastrana y alumnos de 2 año de la institución, que asumen la tarea con hondo compromiso, partiendo del concepto de que para nosotros la experiencia de nuestro cuerpo en acción a través del trabajo , las técnicas y procesos productivos, generan emociones asociadas que no solo desarrollan la empatía con nuestros pares , la cual juega un papel importante en la vida social, para compartir experiencias, necesidades y objetivos a través de los individuos, sino que a través del arte nos comunicamos en un nivel mas profundo con los que tienen otra manera de estar en el mundo.
Nosotros percibimos las emociones en los niños ciegos, y activamos la misma emoción en nosotros a través del arte como un pensamiento extremo capaz de transformar la realidad que nos circunda y producir sentimientos de proximidad, al revelarse que también nosotros somos ciegos en la medida que nos negamos a ver a los que consideramos diferentes.
Y sin embargo somos capaces de cambiar esta visión reconstruyéndonos en una realidad nueva, así arte y vida se confunden uno con otra, En este sentido todos somos artistas potenciales capaces de estructurar, de dar significado y establecer lo especial de nuestra propia experiencia. Esta siempre con nosotros pero no hacemos conciencia de su presencia, el arte y la estética no están solo en los museos, hacen parte de nuestras vidas, en la comunidad y en la escuela El ser humano siempre busca la adaptación y lo hace con lo mejor de sí, el arte expresa la fusión de la complejidad emoción-cognición-cultura, el verdadero objetivo de la mente humana.
Este Proyecto de generar juegos didácticos basados en el “Sistema Constanz” Lenguaje del Color, que desarrolla la percepción del color en los niños ciegos, es una oportunidad única e invalorable para esta comunidad educativa de convertirse en interprete de nuestra cultura y construir la capacidad de transformar el mundo en que vivimos, modificando nuestros propios pensamientos y nuestra propia percepción acerca de los demás individuos a los que consideramos diferentes; hemos descubierto juntos nuestro lugar en el mundo.
Opinión del Profesor Gustavo Pastrana: Primeramente quiero agradecerle a la profesora Adriana el haberme hecho participe en este proyecto Mirando con las manos. Fue una experiencia enriquecedora compartir con los alumnos de segundo 2 de poli modal acciones educativas y visitar La Esc. Especial Corina Lona Fue muy valioso conocer y aprender el Sistema Constanz. El Lenguaje del color a través de el se consiguió un acercamiento y el ingreso de los niños ciegos al mundo del color y a la pintura a través de trabajos confeccionados por los jóvenes alumnos ,trabajos realizados en relieve ,los mismos servirán para enriquecer , afianzar y cubrir las necesidades de la vida diaria de los niños de la escuela Corina Lona a través de los rompecabezas los niños podrán jugar , inventar situaciones . A través de este Proyecto pude conocer este novedoso e innovador “Sistema Constanz”. El Lenguaje del Color para ciegos.
LA OPINION DE LOS ALUMNOS QUE PARTICIPARON EN EL PROYECTO.
• ELIAS ANTEQUERA dijo: Fue una gran experiencia en la que pude ayudar a la gente especialmente aquellos que no ven;
• ALEXIS TORRES dijo; El proyecto fue muy bueno ya que a través de el nos dimos cuenta que podemos ser útil a otros por que aprendimos un nuevo sistema. El lenguaje del color;
• MATIAS PICHOTTI dijo: Este proyecto me llevo a conocer y acercarme a las personas que no ven y conocer su mundo;
• RODRIGUES IGNACIO: dijo: El proyecto nos llevo a valorar lo que cada uno tiene.
• ROMANO MATIAS dijo: Este fue un proyecto humano, innovador y eficaz porque a través de el confeccionamos rompecabezas para niños ciegos aplicando el Sistema Constanz El Lenguaje del color.
• GUSTAVO CASTILLO comento: Este proyecto fue inexplicable, buenísimo, vivimos una nueva experiencia, nuevas sensaciones ya que pudimos comunicarnos con los chicos de Corina Lona y ponerle color a sus vidas a través del Sistema Constanz El lenguaje del color.
• PABLO MARTINEZ Expreso: Este proyecto que trabajamos desde Procesos Productivos con la Prof. Adriana Sosa Petros significo un gran progreso para nosotros como para los chicos de Corina lona y dejamos de lado las diferencias.
• YANINA SALVA dijo: A través de este Proyecto conocí un nuevo sistema llamado Sistema Constanz EL LENGUAJE DEL COLOR me di cuenta que se puede seguir con la vida a pesar de no ver y que no hay que bajar los brazos.
• SERGIO HEREDIA Fue una experiencia inolvidable, el proyecto me permitió conocer
a las personas ciegas a través del Sistema Constanz. El lenguaje del color.
• MAURO CASTRO dijo A través del proyecto Mirando con las manos pude conocer un poco el mundo de los que no ven, ayudarlos a distinguir los colores a través de un Sistema nuevo El Sistema Constanz .Fue inolvidable para mi el ver que ellos se entusiasmaban al tocar los colores y lo aprendían con las manos.
• RIVERO GUSTAVO dijo Fue una experiencia satisfactoria Aprendí un montón de cosas , lo mas importante que me di cuenta que cuanto chicos sin dificultades y sin problemas no saben aprovechar las oportunidades en la escuela..
• DAMIAN VILTE Y SAYAVEDRA MANUEL DIJERON El proyecto fue muy bueno, aprendimos a través de el un nuevo sistema llamado Constanz El Lenguaje del color lo aprendimos y así pudimos confeccionar rompecabezas para niños ciegos.
• CABEZAS FEDERICO Y ARGAÑARAZ ROLANDO DIJERON A través de este proyecto aprendimos a valorar nuestros sentidos comprendimos que importante son pero los que no lo tienen pueden hacer una vida normal .Aprendimos un Sistema Constanz y través de el pudimos diseñar y confeccionar rompecabezas Fue una experiencia sorprendente.
Docentes Practicantes alumnas del Profesorado Educación Especial Ruth Y Sara:
-“Nos pareció una lindísima experiencia y útil para nosotras como para los niños de Corina Lona, ayuda a reforzar los conocimientos que poseen y para nosotras este sistema Constanz nos acerca a nuevos recursos y estrategias didácticas para poner en práctica en la labor docente.”
• RAQUEL alumna de Corina Lona concurre a la Escuela cada 15 días para recibir apoyo. ella vive en la ciudad de Oran a casi 300km de la ciudad de salta. Ella opina:
“El Proyecto Mirando con las manos puesto en practica por los alumnos de la Esc Técnica Padilla fue una linda experiencia donde aprendí a conocer los colores primarios y secundarios a través de juegos, rompecabezas.”
• ALEJANDRO MORA alumnos integrado en la Escuela 20 de febrero opina:
“Me pareció muy lindo e interesantes los juegos realizados por Uds. porque acerca a las personas ciegas a los colores ya sea primario, secundarios, esto le viene de 10 a los mas chiquitos también porque pueden jugar a través de estos trabajos, rompecabezas, algunos pueden ver los colores y otros al tocar ven. Me gusto bastante!!!.”
INFORME FINAL
Realizado por la Docente responsable y coordinadora del proyecto. Prof. Adriana Sosa Petros:
“EL Proyecto Mirando con las manos comenzó en el mes de mayo de este año escolar, fue trabajado con alumnos de segundo año división 2 de Polimodal de la Escuela .Técnica JUANA AZURDUY DE PADILLA, los Profesores Gustavo Pastrana y Orlando Pastrana me apoyaron y me acompañaron durante todo el proceso.
Este Proyecto busca la Integración y tocamos con las manos los colores de la solidaridad, entrega y generosidad, porque INTEGRAR ES AMAR; AMAR ES EDUCAR Y EDUCAR ES TRANSFORMAR. “
